Zdroje
[1] WORLD HEALTH ORGANIZATION. World report on vision [online]. Geneva: World Health Organization, 2019 [cit. 2026-04-20]. Dostupné z: https://iris.who.int/server/api/core/bitstreams/a1406549-82eb-468b-a5a7-1c30a233eb2f/content
[2] PASCOLINI, Donatella a MARIOTTI, Silvio Paolo. Global estimates of visual impairment: 2010. British Journal of Ophthalmology [online]. 2012, roč. 96, č. 5, s. 614–618 [cit. 2026-04-20]. DOI: 10.1136/bjophthalmol-2011-300539.
[3] PAVLÍČEK, Radek. Kolik je v České republice zrakově postižených lidí? Poslepu.cz [online]. 1. 6. 2018 [cit. 2026-04-20]. Dostupné z: https://poslepu.cz/kolik-je-v-ceske-republice-zrakove-postizenych-lidi/
[4] UNESCO. Inclusion. UNESCO [online]. Dostupné z: UNESCO – Inclusion [cit. 2026-05-16].
[5] UNESCO. Guidelines for Inclusion: Ensuring Access to Education for All. Paris: UNESCO, 2005 [online]. Dostupné z: UNESCO – Guidelines for Inclusion: Ensuring Access to Education for All [cit. 2026-05-16].
[6] POKORNÝ. Zdeněk. Astronomické vzdělávání. Brno, 2000. Habilitační práce. Masarykova univerzita, Přírodověděcká fakulta.
[7] UNIVERSITY OF CAMBRIDGE. What is inclusive design? [online]. Cambridge: Inclusive Design Toolkit, © 2026 [cit. 2026-05-17]. Dostupné z: https://www.inclusivedesigntoolkit.com/whatis/whatis.html
[8] JESENSKÝ, Ján. Hmatové vnímání informací s pomocí tyflografiky. 1. vyd. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1988, 226 s.